TEMA 2 - La Historia como Ciencia Social
La Historia se considera una ciencia social que no se basa en enumerar acontecimientos o fechas, sino que su objetivo es comprender y reflexionar los procesos humanos e históricos. En esta presentación estuvimos viendo de forma general la historia pasada, los procesos sociales y cómo transmitir ese conocimiento aprendido desde preguntas sobre el presente que pueden relacionarlo.
Los contenidos históricos se consideran viables, certificables e investigables, aunque de forma diferente a las ciencias naturales porque no se aplican fórmulas ni leyes universales. El método de la materia relaciona la investigación y conclusión, utilizando técnicas como comparación, análisis crítico y discursos.
Dentro de las aulas, no se debe trabajar la historia como un tema cerrado sino unos conceptos y contenidos constantes que van evolucionando. El objetivo es que los alumnos trabajen y desarrollen el pensamiento crítico, comprensión de situaciones del pasado y capacidades para realizar investigaciones coherentes. Sin embargo, creemos que debe evitarse ese método tradicional de simplemente leer el libro de texto y memorizar sin ningún fin.
La disciplina de la Historia ha evolucionado desde el positivismo hasta el historicismo del siglo XIX. La Escuela de los Annales se centraba en una historia completa e interdisciplinar, y al compararla con la Escuela Marxista se basa en procesos sociales sobre temas como lucha de clases y economía. Después, la Cliometría utilizó métodos cuantitativos para estudiar la historia, y a partir de los años 70 surgen nuevas expectativas como la Historial Cultural, Historia Global y la Historia del Género.
En conclusión, la asignatura de Historia es una ciencia social que utiliza diferentes técnicas para analizar y comprender el pasado con el objetivo de relacionarlo con la actualidad y el futuro. Con todo este aprendizaje, se busca crear a ciudadanos con conciencia crítica, compromiso social y pensamiento histórico.
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